지역사회 구성원의 배경과 지역사회에서의 경험을 이해하기 위한 설문지(n = 51); (3) 일부 설문지 참가자와의 반구조화된 인터뷰(n = 13); (4) 응답을 더 잘 이해하기 위한 인터뷰 후 설문지(n = 12). 온라인 게시물과 커뮤니티 구성원의 반응에 대한 콘텐츠 분석에 따르면 Facebook의 언어 교사 커뮤니티는 팬데믹으로 인해 스트레스가 많은 기간 동안 직업적으로나 감정적으로 교사를 지원하고 있었습니다. 주요 결과는 전문적인 목적으로 온라인 언어 교사 커뮤니티를 이용하는 것의 장점과 단점에 관해 논의됩니다. 이 연구의 전반적인 목표는 위기 상황에서 언어 교사를 지원하기 위해 기존 커뮤니티를 어떻게 사용할 수 있는지에 대해 절실히 필요한 답변을 제공하는 것입니다. 소개 한때 교육 목적으로 기술을 사용하는 것을 꺼렸던 교사들을 포함하여 전 세계의 많은 언어 교사들은 코로나19 팬데믹으로 인해 일시적으로 온라인으로 강의해야 했습니다(예: Cheung, 2021 ; Marchlik et al., 2021 ; Moorhouse & Kohnke) , 2021 ). 언어 학습 교실에서 기술을 사용하는 것은 새로운 개념은 아니지만(예: Chapelle & Sauro, 2017 ; Farr & Murray, 2016 ; Levy & Hubbard, 2005 ; Stockwell, 2012 , 2022 ), 팬데믹 이전에는 모든 언어 교사가 그런 것은 아닙니다. 자신의 수업에 기술을 구현하는 데 관심이 있었습니다(Wang, 2021 ). 2020년 초 예상치 못한 건강 위기로 인해 교사들은 온라인 교육 방법을 배워야 하는 전례 없는 긴급 상황에 직면했습니다(Trust et al., 2020 ). 팬데믹 상황에서는 많은 교사들이 교육을 거의 또는 전혀 받지 않고 "새로운" 가상 언어 교실을 혼자 탐색할 수 있기 때문에 SNS에 있는 온라인 커뮤니티의 가치는 분명합니다(MacIntyre et al., 2020 ). 언어 교사는 집을 떠나지 않고도 비슷한 상황에서 가르치는 다른 교사들과 연결하고 상호 작용할 수 있습니다. 지금까지 실제 연구가 많이 이루어지지 않았다는 점을 고려하여(cf. Al-Jarf, 2021 ), 따라서 본 연구는 일부 언어 교사가 팬데믹 속에서 전문적인 목적으로 Facebook의 온라인 교사 커뮤니티를 어떻게 활용하고 있는지 조사하는 것을 목표로 합니다. 스포츠중계 소액결제 현금화 롤토토 메이저놀이터 롤토토 나인에이전시 성인용품 성인용품 백링크 11