이러한 설정은 영어 학습의 맥락에서 대학생의 문제 해결, 합리적, 분석적, 비판적 사고 능력을 향상시킵니다(Chowdhury, 2019 ). 결과적으로, 그들의 능숙도는 긍정적인 영향을 받고, 그들의 관심은 학습 과정에 얽혀 새로운 학습 기술이나 습관의 개발로 이어집니다(Cai & Chen, 2022 ). 또한 교사는 대학생에게 시기적절하고 객관적이며 정확한 피드백을 제공할 수 있습니다(Lim & Graham, 2021 ). 이전 논의에 따르면 IDC 기반 접근 방식의 듣기 및 말하기 능력은 생산적 측면과 수용적 측면 모두에서 개인의 상호 작용에 의해 영향을 받습니다. 고등 교육이 혼합된 환경에서는 목표 능력을 자연스러운 관심과 연결하고 지속적이고 신속하게 실용적인 습관을 개발하여 목표 능력을 키우는 것이 중요합니다. IDC 루프 순환을 통해 교사의 지원이 덜 우세하더라도 학습자의 듣기 및 말하기 능력이 향상되고 자기 효능감이 배양됩니다. 방법론 본 연구의 목적은 혼합 환경을 활용한 IDC 영어 강좌를 설계하고 준실험을 적용하여 중국 학생들의 영어 듣기 및 말하기 능력이 향상되었는지 확인하는 것이었습니다. 표준화된 시험과 반구조화된 인터뷰를 통합 한 혼합 방법 접근법(Hirose & Creswell, 2023 )이 2022년 9월부터 12월까지 연구 현장에서 사용되었습니다. 본 연구에서 개발된 프레임워크는 유사한 고등 교육에 대한 참고 자료와 실제 가치를 모두 갖습니다. 맥락(Shannon-Baker, 2016 ). 온라인카지노 커뮤니티 강남달토 강남레깅스룸 무료스포츠중계 무료스포츠중계 구글상위노출 11